Într-un studiu internațional de cercetare a nivelului de educație, inițiat de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE), în fruntea clasamentului s-au situat elevii în vârstă de 15 ani din țările asiatice. Pe primul loc în clasamentul OCDE s-a aflat Singapore, urmată de Hong Kong, Coreea de Sud, Japonia și Taiwan. Următoarele locuri au fost ocupate de Finlanda, Estonia, Elveția și Olanda, urmate îndeaproape de Canada și Polonia. Sondajul OCDE a fost realizat pe un eșantion de elevi din 76 de țări.

– Clasamentul OCDE arată schimbările care s-au produs în ultima perioadă în Polonia în sfera științelor exacte – a spus Iwona Brzózka-Złotnicka, coordonatoarea programului educațional național „Maeștrii Codificării”. – Cu siguranță situația s-a îmbunătățit odată cu introducerea la bacalaureat a examenului obligatoriu la matematică, dar și datorită numărului tot mai mare de acțiuni întreprinse în scopul popularizării științelor exacte. O importanță mare o are aici și interesul crescut în atragerea fetelor în această sferă a științei. Cu toate acestea, elevii din Polonia continuă să obțină rezultate mai bune la teste, decât în practica de zi cu zi – spune expertul.

Rezultatele clasamentului au fost prezentate oficial în cadrul Forumului Mondial al Educației 2015, organizat de UNESCO, care s-a desfășurat în perioada 19-22 mai în Coreea de Sud.

În cadrul studiului au fost luate în considerare rezultatele obținute de elevii de 15 ani la matematică și științele exacte, cu accent pe capacitatea acestora de a rezolva probleme, de a analiza, argumenta și interpreta. Studiul a fost pregătit pentru OCDE de Eric Hansushek de la Universitatea Standford și  de Ludger Woessmann de la Universitatea din Munchen. Spre deosebire de clasamentele precedente, acesta se remarcă prin faptul că pune accent pe științele exacte și că ține cont de un număr mult mai mare de studii internaționale referitoare la nivelul de educație, cum ar fi Programme for International Student Assessment (PISA), un studiu standard al OCDE, Trends in International Mathematics and Science Study (TIMMS), pregătit de profesori universitari din SUA, și Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE),  utilizat în America de Sud.

– Pentru prima dată în istorie am atins o scară cu adevărat globală în evaluarea calității educației – a spus pentru BBC Andreas Schleicher, care conduce departamentul de educație din cadrul OCDE. El a subliniat că acest clasament reflectă relația strânsă dintre nivelul de educație și dezvoltarea economică, îmbunătățirea sistemului de învățământ contribuind direct la creșterea PIB-ului.